1、语言能力

在国际学校，学生面对的全英文教学环境，如果英文基础较弱，无论是对授课内容理解，还是知识点的掌握都无法达到教学要求。英文交流能力弱的学生，面对问题也无法主动的来向老师寻求帮助，日积月累无法跟上老师的授课进度，成绩也不会理想。在国际学校的面试以及入学之后的考试中，良好的英文能力也可以给老师留下一个好的印象。

2、阅读能力

美国教育非常重视对学生阅读能力的培养。从小学开始，学校的老师就会向学生布置简单的学习任务，然后根据自己的阅读理解练习写作。通常，阅读量与阅读难度会随着年级的增加而增加，并且加深，最终养成终生学习的习惯与能力。

3、写作能力

除了阅读，一些国际学校在写作能力上的要求也不低。在入学考试中就有英文写作题目，写作的题材有很多种，如记叙、说明、议论、看图写作和创意性写作等等。一篇合格的写作需要做到以下几点：

（1）清楚写出自己的观点，不盲目接受其他人的观点；

（2）查阅资料，用很有条理段落表达出自己的想法；

（3）列举论据，使用一定的逻辑结构进行表述；

（4）得出结论之前给出充分的理由，并承认写作时认知上的局限性。目前国内学生在英文写作上还是有一些问题的，比如缺少实质内容、内容空洞、内容重复、偏离主题、词汇和句式单一等等。因此，家长和孩子要注意避免这些错误，注重培养和提升英文写作能力。

4、自主能力

在国际学校尤其是国际高中，对于学生的独立自主学习的要求是非常高的，他们强调学生要成为Independent Learner (独立自主的学习者)。大多数国际课程与国内的普通课程教学模式不同，老师在课堂中采取启发式教学，很少单纯地讲解和传授理论知识，老师们会布置很多自主阅读材料让学生提前阅读，然后在课堂上采取提问、讨论的方式来学生加强认知与理解。布置给学生的也不仅仅是带有标准答案的作业，而是开放式的问题，学生在课后需要进行调查、阅读、分析后方能完成。所以学生要想取得优秀的成绩，就要不断地提高独立自主的学习能力，这也是国际课程体系中优秀的学生所集中体现出来的一个极为明显的特征。

5、时间管理能力

与国内学校相比较，国际学校对于学生的时间管理能力提出了更高的要求。国内的普通高中教学，一般都由学校将学生日常的学习日常表全部安排妥当，学生真正需要进行自我时间管理的地方不多，在校生活的主要内容也是围绕课程学习和备考。而在高中的国际课程体系，一般学生都会采取选课制，每个学生的选课表均不同，时间安排上也各有差异，学生还要面临着丰富的课外活动、海外考试等，因此强大的时间管理能力对于学生在国际课程体系中取得成功就尤为重要。

对于一直在传统教育体制中成长的学生来说，由于一切时间安排表都已被学校或老师家长安排，忽然要转换到一个自主进行管理的学习与生活模式中来，挑战是非常大的。由此可见，养成良好的时间管理习惯是很重要的。

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