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新加坡传媒专业留学解析

发布时间:2021-08-07 17:59:30

传媒业作为当今世界最吸引大家目光、增长飞速、前景广阔的行业之一,传媒对世界的影响力会越来越大。因此越来越多的学生选择传媒专业留学 ,如何申请新加坡留学传媒专业呢?

新加坡大学传媒专业申请

一、申请条件

新加坡公立大学传媒专业本科要求学生高考成绩达到当地一本线超出80分以上,雅思6.5分。

硕士要求学生国内211、985重点大学本科毕业,大学平均分在80分以上,英语要求雅思成绩6.5-7.0分;需持有相关专业的毕业证及学士学位。

新加坡私立大学传媒专业本科要求学生具有高中学历即可,提供在校证明和成绩。申请学生可以通过雅思6.0成绩入学,也可以通过学院安排的语言课程学习来免除雅思要求。

硕士要求学生持有国内大学本科毕业证书文凭,提供在校期间的平均成绩,雅思成绩6.5分左右。

二、院校介绍

1、新加坡PSB学院

PSB学院为有志于成为媒体人的同学们提供了专业的设备,学校更是积极为学生们提供各种创新的土壤,让大家在这里尽情展示和发挥。

与PSB学院合作的澳洲纽卡斯尔大学,在澳洲大学排名前十。作为一所有影响力的澳洲院校,它的传媒学士学位得到了澳洲公共关系学院的认证。

2、南洋理工大学

黄金辉传播与信息学院为亚洲最知名的传播教育与研究学府之一,设有4年制传播学荣誉学士学位课程,为学生提供坚实的传播理论基础与实用的媒体技巧培训。学生有广泛的机会发展不同的传播兴趣,选择新闻与出版、电子与广播传媒、公众与宣传传播或传播研究为主修课程。毕业生主要服务于媒体和信息业界或修读传播学高级研究课程。

这个专业设有2个方向:媒体研究以及策略传播。

3、新加坡楷博高等教育学院

本专业旨在培养学生从事公共关系及传播交流的工作能力。课程探讨相关的国际理论与实践特别强调在各种不同的利益关系中如何开展符合理论道德的沟通与交流。

学生还将学到传播沟通技巧如写作、公开演讲、团队合作、冲突管理、公共关系发展战略等内容,最后会得到澳洲莫多克大学的学士学位文凭。

三、传媒专业主要方向

1、广告学专业

培养具备广告学专业理论与技能、拥有宽广的文化与科学知识,能在广告公司、新闻媒介广告部门、市场调查与信息咨询行业,以及企事业单位从事广告策划创意和设计制作、广告经营管理、市场营销策划及市场信息咨询工作的广告学复合应用型专门人才。

2、新闻采编与制作 (网络传媒)

专业培养具有系统的网络传播理论知识与技能、宽广的文化与科学知识、熟悉网络传播的基本道德与法规,能在政府部门、新闻与出版机关、学校、大型企事业单位、网络媒体等从事网站策划、网站建设与管理以及信息的采编、编辑和传播的复合型人才。

3、广播电视新闻学

专业是研究广播、电视及互联网等大众传播媒介新闻信息传播的基本理论与基本方法的新闻学应用专业。主要面向广播电台、电视台、互联网站等大众传媒及宣传、教育、司法、文化管理等部门。

新加坡大众传媒优势

1、国际化传播

语言能力是从事传媒的重要前提,具有跨文化传播能力才能实现国际传播的本地化。未来传媒人才在语言能力上既要Global也要Local,满足Glocal的要求。因此,选择去海外学习传媒或许是一个不错的选择。

2、人才需求多

新加坡是亚太地区的资讯中心,高等院校的大众传媒专业实力强劲,专业方向涉及数字电视、多媒体、互联网等新兴传媒领域。所以新加坡传媒专业毕业的学生就业前景一片大好。

并且,大众传媒专业具有极强的国内外交流性质,国内外交流的日益频繁促进了国内新闻、影视、广告等传播与媒体行业的迅猛发展,对于此行业各级人才尤其是高级人才的市场需求成倍增长。

3、就业工资高

自上世纪90年代,新加坡就已经吸引了很多全球性广播公司入驻,其中包括亚洲works Asia Pacific、美国全国广播公司亚太频道(CNBC Asia Pacific)和ESPN Star Sports。

新加坡传媒行业人才需求正在以每年20%速度增长、薪资以30%的速度增长,毕业生起薪通常在3100-3740新币/月不等,工作3年或以上可达4000-6000新币。

新加坡传媒专业就业前景

就国内来说,中国电视、互联网、手机用户、网民数量已经是全球第一,广告收入增长迅猛,媒体是增长最快的消费品。但人均广告支出只有美国的2%到3%,前景看好。中国新媒体用户大多小于三十岁,其中四分之一具有大学本科以上学历。新媒体上市公司是传统媒体的二到三倍。中国网络广告市场展示出令人期待的高速增长势头。未来的三到五年,是中国新媒体迅猛发展时期。

而无论是新加坡还是国内,甚至世界范围内,传媒行业的发展速度都在飞快的发展。传媒相关的行业都在蓬勃发展之中,诸如广播电视、报社、网络甚至政府部门都对传媒专业人才有着很大的需求。相对来讲,新加坡大学传媒专业的教育发展的比较成熟,技术先进,就业环境好。

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